教育发展到今日，回头看看，似乎每一位家长都成了教育专家。遇到了问题，不管对不对，他都能对教育说出一二三四来。

　　曾经，孩子小学放学的时刻是5：10。有家长就提出定见，称，孩子在校园时刻过长，学习疲倦，没有作用。这的确是一个问题。所以，小学放学时刻就被提到了3:30左右。

　　后来，跟着课外教导组织的暴虐，孩子晚上都奔走在各教导组织，经济压力也加大。家长就提出，这样的内卷，只能是让孩子疲于奔命，家长也没有时刻接孩子放学，仍是应该回归校园。好嘛，那就展开课后延时服务，下午放学时刻推迟到6:00左右。

　　这一下，家长应该满意了。可是，问题又来了。课后延时服务作业是少了，孩子也能睡到天然醒了！可是，周末，孩子没有作业，在家除了玩，便是捧着手机——这也不是一个方法啊！所以，有些当地把课后延时服务又推到了周六，以满意家长的需求。

　　前几天，网络上不就传出来北京市海淀区、西城区的家长给孩子请假做掩护卫孩子去家教中心补课吗？而在他们看来，这样的时机正是自己的孩子弯道超车的好时机——谁让校园延时服务不讲新课呢？

　　这样的奇葩处处都有。这不，安徽合肥近来就有网友在合肥“12345政府服务直通车”上留言：在“双减”方针下，关于高中阶段的学生，周一至周五白日不在校园上课，在训练组织上课能够吗？

　　这样脑洞大开的问题，提出来就让人喷饭，这还有一点日子的常识吗？高中不上，直接经过训练组织的学习参与高考。这不是不可，可是有哪一个教培组织有这样的“大志”呢？恐怕没有吧。究竟，高中的课程可不是一两个，有哪个教培组织有那么多胜任的教师呢？而且，现在，归纳本质点评仍是需求校园出具的，教培组织能拿出来吗？

　　可是9月8日，合肥市教育局仍是有板有眼地做出了答复：依据《安徽省全日制一般高级中学学籍办理方法》第十七条：学生在一学期内，因病或特殊情况请假缺课时刻接连超越两个月，跟班学习有困难，可依据学生志愿，按规则给予休学、留级或退学。校园和班主任不得以任何理由逼迫学生转学或退学。学生退学应由学生自己提出申请并由家长签字，经校园赞同后，报市级教育主管部门存案。学生在一个学期内，旷课累计达一个月以上者可视为主动退学。因而，在正常上课时刻，学生应在学籍地点校园就读，禁止人籍别离、空挂学籍。

　　教育局答复得很清楚，那便是在正常上课的时分，学生就必须在学籍地点校园就读，禁止人籍别离。这也便是说，你把学号挂在高中，跑到训练班上课是不被答应的，除非你挑选退学才能够。

　　那么，高中生上教导班是不是真的就比在讲堂上学习有优势呢？上教导班天然也有它的优势，否则学生上它干什么呢？它的优势在于，能够小班化，乃至1对1教导。这样的方法，对进步学生的成果仍是有利的。由于小班化，教师也能办理过来，孩子的不良学习习气也能得到纠正。而好的学习习气的确也有助于学生成果的进步。

　　可是，上教导班也有着丧命的缺点——它仅仅对校园学习的常识进行整理和强化，对打根底这样的作业他们没有充沛的耐性。这样一来，假如孩子一直在教导班里，常识根底其实是没有时机去学习的，除非教导班专门为他开小灶。

　　许多学生上教导班，以为教导班的教师讲得透。其实，是这些孩子不愿意动脑，遇到问题动不动就送给了教师。校园的教师是没有这个时刻的，一名教师面临五六十的学生，而在教导班人数少，天然能做到独自教导。可是，这有一个缺点，那便是简单让孩子养成依赖性，不愿意动脑。

　　而且，在教导班，孩子的时刻是不自由的，他们的思路只能跟着教师走。如此一来，他的时刻就被教师的问题占满，不能也没有自主考虑的空间，更不要说，自己去查缺补漏了。

　　总而言之，把时刻彻底耗在教导班是利大于弊的，没有其他。换一个视点来看，教导班仅仅教学文化课，其他的什么都没有了，莫非你仅仅想做一个做题的机器吗？如此，岂不悲痛？

　　亲爱的读者，关于网友提出不上高中，直接到教导班学三年参与高考这种做法，你有什么想说的呢？欢迎我们留言，评论。

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