昨日，公民教育家于漪教育教育思维高档研修班在上海敞开大学举行了开班式。本次参与研修的学员由来自各区基础教育高中、初中、小学学段45周岁及以下的优异中青年语文教师代表和于漪教育教育思维研讨基地校的教师代表一同组成，要求他们狠下苦功、尽力修为，成为部队的带头人。

　　开班典礼上，于漪在微讲座上向学员们提出三个问题。“咱们现在所从事的是什么性质的教育？点评教育质量的规范终究是什么？今日咱们教师最重要的内涵需求是什么？”

　　关于这三个问题，于漪谈了自己的了解。“咱们从事的是有中国特色的社会主义教育，与西方的教育有实质的不同，有必要站在战略的视点考虑。”这样，教师就会感到肩上有千斤重担，会真实意识到教育“一头挑着学生的现在，一头挑着国家的未来”。

　　她表明，教育的质量归根结底，便是培育人的质量，要看培育的人是不是有抱负、有信仰、有生计开展的身手、有为国为民服务的情怀。而往往实际的点评规范是四分五裂的，出现两个方面的问题。第一个问题是以片面质量观替代全面质量观，重智轻德，以“分”论长短。第二个问题是抓小扩大，常常重视细枝末节却忘记了底子。比方家长教育把做人的第一课给丢掉了；再如教师有没有把孩子学习的动机、学习的习气放在非常重要的方位，放掉底子而抓细枝末节，是因小失大的。

　　她以为，现在教师专业开展最重要的内涵需求是精力生长。教师要和学生一同生长，教师生长得越好，学生的收益越大。在精力生长方面，于漪教师以为三个字很重要：一是思，一个不会考虑的教师永久不能成为一名优异的教师；二是学，要做到诲人不倦，首先要学而不厌，用思维攀爬，一辈子做教师一辈子学做教师；三是做，实践出真知，要让孩子实实在在学到真身手，就有必要实践，让实践来查验。